조형디자이너를 위한 금속조형 해석론 또는 아이들의 가슴에 불을 질러라 > 도서

조형디자이너를 위한 금속조형 해석론



도서명 : 조형디자이너를 위한 금속조형 해석론
저자/출판사 : 임옥수, 이담북스
쪽수 : 293쪽
출판일 : 2010-03-31
ISBN : 9788926808146
정가 : 18000

머리말

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 동합금의 특성과 전통기법
1. 전통기법
1－1. 성형기법
1－2. 세공기법
2. 한국의 전통동합금
2－1. 한국의 금속조형제작기법
2－2. 한국의 전통동합금
2－3. 한국의 중요무형문화재 보유자 전통합금
3. 일본의 전통동합금
3－1. 시부이치(四分一)의 역사적 배경과 정의
3－2. 샤구도우(赤銅)
3－3. 자입착색법
3－4. 일본의 현대적 금속합금
4. 중국의 전통동합금
4－1. 중국고대 청동합금
4－2. 중국의 동(銅)
4－3. 동(銅)의 세공(細工)
4－4. 중국의 동기(銅器)와 형태

Ⅲ. 동합금의 표본선정과 재료 및 기법
1. 동합금의 표본선정
1－1. 동 및 동합금
1－2. 황동 Ⅰ
1－3. 황동 Ⅱ
1－4. 기타 동합금
2. 국내 동합금 재료의 현황
2－1. 동(銅) 이외의 원료지금(原料地金)
2－2. 국내 신동제품 품종별 생산업체 현황
2－3. 국내 J산업 생산 및 선재
2－4. 동합금 재료의 P사 시장 및 기술분석
2－5. 현재 시판되는 동판
3. 동합금의 기법
3－1. 일반기법
3－2. 특수기법

Ⅳ. 현대 금속조형작품의 조형분석
1. 작품 분석을 위한 예비적 고찰
1－1. 기호학과 해석학의 적용
1－2. 물질언어의 조형적 해석
1－3. 형질변환
2. 조형어휘의 구축방식
2－1. 행위와 흔적, 시간의 상관성 구축
2－2. 기능성－도구성의 해체
2－3. 물체의 인식 경로에 특수 의미 체계 구축
2－4. 예술가의 정신작용 구축
3. 조형실험과 작품분석
3－1. 공간성의 해석
3－2. 물질성의 교란－준 쉬와르츠의 전해주조
3－3. 형질변환－셜크 헬렌의 생물학적 작품들
3－4. 융합기법을 활용한 형질변환－마르네 랸의 장신구들

Ⅴ. 저자의 연구동합금 형질변환 실험과 작품분석
1. 동합금의 재료와 표현기법의 실험
1－1. 형질변환 실험과 기법
1－2. 동합금의 용접성
1－3. 망상조직기법의 실험분석
1－4. 전해주조기법의 실험분석
2. 저자 작품의 모색기와 실험의 확장
2－1. 모색기－1980년대
2－2. 실험의 확장－1990년대 ≪태초의 공간≫ 시리즈
2－3. 물질성의 충돌: 타 장르의 기법 접목
2－4. 도구성의 해체: 금속조형에로의 영역확장
3. 실험의 완성－2000년대 ≪진화의 꽃≫ 시리즈
3－1. 가장 위대한 생명체 인간: ≪진화의 꽃≫
3－2. ≪진화의 꽃≫ 기호학적 분석
3－3. ≪진화의 꽃≫ 시리즈 작품 해석
4. 금속작품의 의의와 향후 전개

국내 및 외국작품 도판
저자작품 및 도판
실험 작품동합금분석 및 작품
2002년 이후 연구 작품

참고문헌
<부록> 금속 기술용어 해설 부록>




아이들의 가슴에 불을 질러라



도서명 : 아이들의 가슴에 불을 질러라
저자/출판사 : 장옥순, 북랩
쪽수 : 247쪽
출판일 : 2012-11-08
ISBN : 9788998268220
정가 : 14000

서 문ㆍ004

제1부 아이들의 가슴에 불을 질러라
내 인생의 터닝 포인트, 전남학습연구년교원 북유럽 연수……… 010
우리 반 숙제는…………………………………………………… 019
내 마음의 숙제…………………………………………………… 021
아빠에게 사랑한다는 말도 해야 되는데 ………………………… 024
행복바이러스를 전하는 선생이기를!……………………………… 030
자연의 선물, 아이들 속으로……………………………………… 033
1학년도 투표할 줄 알아요………………………………………… 035
3월은 ‘마음을 움직이는 달’이래요……………………………… 040
시골 학교에도 희망은 자란다…………………………………… 043
할아버지, 할머니 행복하세요…………………………………… 048
좋은 책 사랑하는 법을 배우렴 ………………………………… 052
인간 승리를 보여준 선배님을 찾아서…………………………… 057
아이들의 가슴에 불을 질러라…………………………………… 061
글쓰기로 만나는 아이들 세계…………………………………… 066
행복한 오해………………………………………………………… 070
내 인생의 영양제………………………………………………… 072
아이들이 주는 순결한 웃음……………………………………… 075
내가 만난 교단의 선배…………………………………………… 078
생일 교육도 필요해요……………………………………………… 081
행복을 주는 사람이 되렴 ………………………………………… 084
<읽기> 책, 읽어요? 우리 반은 외워요!…………………………… 087
내 인생의 도반이 된 제자에게 …………………………………… 090
태양도 자석인가요? ……………………………………………… 095
1처럼 살까, 0처럼 살까…………………………………………… 099
우화에서 배우는 가르침의 지혜………………………………… 102
우리 반은 구구단의 달인………………………………………… 106
오래된 편지………………………………………………………… 109
따르고 싶은 인생의 선배………………………………………… 112
우리 반의 꼬마 아인슈타인 ……………………………………… 116
희망의 현장을 가다……………………………………………… 119
지금은 함께 아파해야 할 때……………………………………… 123
첫눈 온 날 생각나는 아이들……………………………………… 128
보리수나무로 기르는 선생이기를!………………………………… 131

제2부 그리운 나의 아이들
포기할 수 없는 아이……………………………………………… 136
첫 방학을 맞은 사랑스런 아이들에게…………………………… 138
내 생애의 어린 왕자 20명………………………………………… 143
봄 소풍 가는 날…………………………………………………… 146
귀여운 아이, 은지 이야기………………………………………… 149
그리운 나의 아이들……………………………………………… 153
선생님은 원숭이? ………………………………………………… 155
귀 밝은 농부가 되고 싶다 ……………………………………… 158
젊어지는 샘물 …………………………………………………… 161
방과 후 학교, 참 즐거워요………………………………………… 163
엄마 마음으로…………………………………………………… 168
마량 8남매의 어머니에게 박수를………………………………… 170
내 품안의 다섯 아이들…………………………………………… 173
표현하는 사랑이 아름다워요…………………………………… 178
사랑스런 미래의 ‘꼬마 선생님’에게 ……………………………… 182
아이들에게 희망을! ……………………………………………… 185
진짜 공부는 언제 해요?…………………………………………… 189
스승의 날, 나를 감동시킨 아이 ………………………………… 193
선생님, 책가방이 무거워요……………………………………… 196
가을소풍 가던 날………………………………………………… 200
내 이름은 ‘나’예요………………………………………………… 204
걸림돌과 디딤돌…………………………………………………… 207
초등학교 2학년이 사춘기라니…………………………………… 214
인생은 소풍길 …………………………………………………… 219
상처 많은 아이들………………………………………………… 224
매너, 어떻게 가르칠까…………………………………………… 226
수학 시간에 심안을 가르치다…………………………………… 231
짝꿍이 생겼어요…………………………………………………… 234
아이들이 행복한 세상…………………………………………… 238
난독증을 모르는 사람이 너무 많아요…………………………… 243 읽기>